Floréal : deux classes de maternelle apprivoisent la richesse des cultures
Les enfants se lèvent et se tournent en direction de leurs parents pour interpréter la chanson Un petit mot de tous les jours. L’occasion de dire successivement « bonjour » en chinois, en espagnol, en arabe, en zoulou…
Porté par la médiathèque Gulliver et deux classes de grande section de l'école maternelle Floréal, le projet « Langues et cultures » a permis aux enfants de découvrir la richesse des langues et des cultures à travers de nombreuses activités tout au long de l’année.
Au programme : des chansons, des lectures d'albums, des productions artistiques, des séances de motricité en anglais, du kamishibaï (art du conte d'origine japonaise, où le conteur fait défiler des planches illustrées dans un théâtre ambulant en bois)…
Mardi 16 juin, lors la restitution du projet « Langues et cultures » à la médiathèque Gulliver à Saint-Denis, les enfants ont présenté le travail réalisé tout au long de l’année autour du magnifique album Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans, de Marcus Pfister.
Ainsi, les élèves ont été invités à participer à un petit jeu : reconnaître les langues étrangères utilisées pour la lecture des passages de l’album, comme l’anglais, le japonais, le portugais, l’arabe… Les adultes se sont relayés dans plusieurs langues. Si l’anglais ou l’arabe ont facilement été reconnus par les enfants, le japonais les a mis plus en difficulté.
Les enfants ont réalisé avec les parents de nombreuses oeuvres, comme les koi nobori.
Le jeu terminé, les élèves ont interprété plusieurs chansons dans des langues étrangères apprises au cours de l’année. « Ces chants permettent d’apprivoiser différentes cultures et de développer leur curiosité pour les langues du monde », explique Marie-Laurence, l’enseignante en grande section de l'école maternelle Floréal.
Celle-ci pointe du doigt les koi nobori multicolores accrochés au plafond et sur les murs. Ces manches à air japonaises en forme de carpe koï permettent de « valoriser la diversité culturelle », estime l’enseignante. Un arbre à mots a aussi été réalisé dans le cadre d’ateliers par les enfants avec leurs parents durant l’année, avec le soutien de l'association Dulala qui milite pour valoriser le plurilinguisme dès l'enfance et la petite enfance.
« On les a invités à écrire le mot poisson dans leurs langues maternelles sur de petites cartes que l’on accroché aux branches de l’arbre. Cela permet de valoriser leur culture et leur langue d’origine. Cela crée des liens entre les cultures qui se retrouvent au même niveau », précise Marie-Laurence.
Et l’enseignante de conclure : « Ce n’est pas parce que leurs parents ne parlent pas français qu’ils ne sont pas riches d’autres choses. Cet échange entre l’école et la maison tisse du lien. C’est très important pour qu’ils ne se sentent pas dévalorisés. »
À l’issue de la restitution, Fatimata affichait son enthousiasme : « Ma fille Mariam a découvert plusieurs langues durant l’année. Cela va l’aider dans le futur ! » De son côté, Mariam a surtout « aimé les chansons et le poisson qui fait des écailles ! ».
